教師評職稱是打分評選的，教師評職稱滿分是150分，加分項很多，學歷學位現(xiàn)任職務、工作年限學術水平、科研成果、授課工作 班主任、個人表現(xiàn)等都屬于加分項。每個加分項都會根據(jù)實際情況打分，最后根據(jù)總分來晉升職稱。

| 學歷學位條件評分標準(滿分6分)

本科無學位0分，學士1分，碩士2分，全日制碩士3分，博士6分。

| 現(xiàn)職稱任職條件評分標準(滿分8分)

基本任職年限0分，增加1年1分，增加2年2分，增加3年3分，增加4年4分，增加5年6分，增加6年及以上8分。

| 工作年限條件評分標準(滿分10分)

參加工作時間每滿一年計0.25分， 工作年限按整年計算。

| 學術水平及科研成果評分標準(滿分65分)

(一)學術水平評分標準

1.學術論文(每篇)(滿分15分)：非核心期刊1分(可累計，參評正高級上限5分，其他上限10分)，中文核心期刊4分，三大檢索收錄6分。

2.著作及教材(每部)(滿分10分)：普通教材2分，國家級規(guī)劃教材、省級及以上獲獎教材4分，學術專著6分。

3.科研項目(每項)(滿分15分)

4.發(fā)明專利(每項)(滿分5分)：外觀設計專利1分，實用新型專利/軟件著作權(quán)3分，技術發(fā)明專利5分。

(二)科研成果獎項評分標準(滿分20分)

1.國家級科技成果一等獎、 國家級教學成果一等獎20分;

2.國家級科技成果二等獎、國家級教學成果二等獎16分;

3.省部級科技成果一等獎、 省部級教學成果一等獎13分;

4.省部級科技成果二等獎、省部級教學成果二等獎、省教育科學規(guī)劃成果-等獎10分;

5.省部級科技成果三等獎、省部級教學成果三等獎、省教育科學規(guī)劃成果二等獎7分;

6.市級科技成果一等獎、省教育科學規(guī)劃成果三等獎5分;

7.市級科技成果二等獎4分;

8.市級科技成果三等獎3分。

| 教學建設成果獎項(滿分30分)

(一)團隊建設

1.國家級優(yōu)秀教學團隊，負責人6分，成員1加4分，成員2加3分，成員3加2分，成員4-5加1分。

2.省級優(yōu)秀教學團隊，負責人加4分，成員1加3分，成員2-3加2分，成員4-5加1分。

3.教學名師，國家級加8分，省級加6分，市級加4分，院級加3分。

4.專業(yè)帶頭人，國家級加8分，省級加6分，市級加4分，院級加3分。

5.骨干教師，國家級加4分，省級加3分，市級加2分，院級加1分。

(二)專業(yè)建設

1.國家級示范(品牌)專業(yè)，負責人加8分，成員1加6分，成員2-3加4分，成員4-5加3分。

2.省級品牌(示范)專業(yè)，負責人加4分，成員1加3分，成員2-3加2分，成員4-5加1分。

3.網(wǎng)絡課程，負責人加2分，成員1-2加1分。

4.軟件開發(fā)，負責人加2分，成員1-2加1分。

(三)基地建設

1.國家級實訓基地建設項目，負責人加6分，成員1加4分，成員2-3加3分，成員4-5加2分。

2.省級實訓基地建設項目，負責人加4分，成員1加3分，成員2-3加2分，成員4-5加1分。

(四)競賽獲獎

1.國家級，-等獎第1名加8分，二等獎第2名加6分，三等獎第3-4名加4分。

2.省級，一等獎第1名加3分，二等獎第2名加2分，三等獎第3名加1分。

3.市級，-等獎第1名加1分。

4.院級，一等獎第1名加1分。

注:院級競賽獲獎二等獎0.5分，三等獎0.3分。教學建設成果各單項滿分均為8分。

| 教學授課工作(滿分12分)

講授課程門數(shù)5分，授課課時量加7分。

| 輔導員、班主任、班導師工作(滿分5分)

現(xiàn)職務任職期間，未擔任過輔導員、班主任、班導師工作，分值為0分。擔任專、兼輔導員、班導師工作，每工作一年為1分， 4年及以上為5分(評審教授職稱不受此條件限制。

| 個人工作表現(xiàn)情況(14分)

(一)個人榮譽(任現(xiàn)職期間)(滿分5分)

院(局)級加2分，省市(政府)級加5分。

(二)年度考核(任現(xiàn)職期間)(滿分6分)

1年優(yōu)秀1分，2年優(yōu)秀加2分，3年優(yōu)秀加4分，4年及以上加6分。

(三)近2年學評教、教評教考核(滿分3分)

1.學評教，一般(70-79分)加1分， 良好(80-89分)加1.5分， 優(yōu)秀(90分及以上)加2分。

2.教評教，一般(70-79分)加1分， 良好(80-89分)加1.5分， 優(yōu)秀(90分及以上)加2分。

(四)教學事故

1.嚴重教學事故，取消二年評審資格(含當年);

2.一般教學事故通報批評， 取消當年評審資格;

3.通報批評，當年評審減2分。

注:教學事故計算時間為:上年職稱評審結(jié)束之日至當年職稱評審開始之日為一年。

| 相關評分標準細則及說明

(一)學術論文

1.學術論文只計算獨立完成和第一-作者的學術論文(參評正高級)。獨立完成論文，成果分值分配系數(shù)為1:合作完成論文，第一作者成果分值系數(shù)為0.8,第二作者(參評副高級及副高級以下計算成果分值系數(shù)為0.3,其他作者不計算分值。

2.學術論文系指在公開出版發(fā)行的學術性期刊上發(fā)表的本專業(yè)或相關專業(yè)的論文:增刊、論文集上發(fā)表的論文不計分(若被檢素，則按檢索論文計算分值。學術論文注重學術性，不包括一般通俗性、科普性和啟蒙性文章。

3.參評正高級職稱須公開發(fā)表中文核心期刊論文至少2篇及以上。

4.中文核心期刊統(tǒng)一以《中文核心期刊要目總覽》北大發(fā)布)為準。其中年限規(guī)定為: 2000年版(2000年6月一- 2004年6月)， 2004年版(2004年7月一- 2008年11月)， 2008年版(2008年12月一- 2012年3月)， 2011年版(2012年4月一- -2015年8月)， 2014年版(2015年9月一– 至今)。分類核心期刊及《中文核心期刊要目總覽》以外的學術期刊為普通期干

5.三大檢索收錄論文是指被SCI(科學引文素引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會議錄索引檢索收錄的論文。必須以提供有資質(zhì)的情報咨詢中心開具的檢索證明原件為準。

(二)教材認定標準

1.國家級規(guī)劃教材是指教育部普通高等教育“十五”、“十- 五”、“十二 五" 國家級規(guī)劃教材。

2.獲獎教材:指經(jīng)過省教育廳或教育部評選而獲得的精品教材等。

3.學術專著:已經(jīng)公開出版的學術菩作，須有正式書號并標注為“菩”的學術性著作，標注為“編著”、“編”、 “主編" 等的著作，不屬于專著。

(三)科研項目

1.已結(jié)題(驗收、鑒定)項目計算分值，在研項目不計算分值。

2.獨立完成的教科研項目，完成人分值分配系數(shù)為1。合作完成的教科研項目，完成人分值分配系數(shù)如下:

①省級及以上教科項目:項目主持人(第一完成人)0.9， 第二完成人為0.5， 第三完成人為0.3，第四完成及以后為0.2。

②市廳級教科研項目:項目主持人(第一完成人)為0.8， 第二完成人為0.4,第三完成及以后為0.2。

3.科研項目級別認定標準

①國家級項目指(科技部國家科技攻關計劃、國家級研究開發(fā)條件建設計劃、國家科技產(chǎn)業(yè)化環(huán)境建設計劃、國家自然科學基金、國家社科基金、863計劃、 973計劃、教育部人文社科計劃、國家其它部委的科技計劃項目等立項的項目。

②省部級項目指(省科技廳、教育廳)科技計劃、科技基金、社科基金等立項的項目。

③市級項目指市級科技計劃、科技基金、 社科基金等立項的項目。

(四)教研項目級別認定說明

1.國家級教研項目:國家教育部(如國家教育科學規(guī)劃領導小組)、國家科技部等立項的項目。

2.教育科學規(guī)劃領馬小組)國家一級學

3.市級教研項目:立項單位為國家二級學會(如中國高等職業(yè)技術學會、中國高等教育學會下屬的二級學會)、省高教學會、省職教學會、市社會科學界聯(lián)合會、市教育局、市科技局等立項項目。

4.審批公章為課題組的子課題不計分。

5.教科研項目以能提供科研結(jié)題證書和已結(jié)題(驗收、鑒定)佐證材料為準。無結(jié)題證書和結(jié)題(驗收、鑒定)佐證材料不計分值。不能提供教科研經(jīng)費金額佐證材料的只按項目等級計分。在學院工作期間，教科研項目未屬學院名稱的不計分值。

6.發(fā)明專利主持人、實用新型專利主持人、外觀設計專利主持人分別賦5、3、 1分，主要參與人2-5名分別對應A. B、C. D四個等級賦分，四個等級分別乘以對應系數(shù)0.8、0.6、 0.4、 0.2。

| 關于科研成果獎項

(一)科技成果獎項(發(fā)明獎、自然科學獎、 科技進步獎)和教學成果獎項系指相關政府部i門頒發(fā)的相應科技和教學成果獎項。論文、調(diào)研報告類獎項.與評審專業(yè)無關獎項不計分值。

(二)同一項目獲不同等級獎項，按較高獎項計算分值，不得重復計算分值。其中教育部獎項視為國家級獎項，中國高教學會、中國職教學會、省教育廳、省社科聯(lián)、省規(guī)劃辦等獎項視為省部級獎項，中國高教學會二級分會、中國職教學會二 級分會、省高教學會、省職教學會、 省評價學會、 市社科聯(lián)、市總工會等獎項視為市級獎勵。

| 個人工作表現(xiàn)情況

(一)個人榮譽：個人榮譽包括優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員、先進教育工作者及在教育教學工作中獲得的榮譽稱號。

(二)年度考核：任現(xiàn)職務期間的年度考核結(jié)果由人事處提供。

(三)學評教、教評教考核：近二年學評教、教評教考核結(jié)果由教務處提供。

(四)教學事故：教學事故情況由教務處提供。教學事故程度認定按學院《關于教學事故認定和處理的暫行規(guī)定》執(zhí)行。

| 三級教師條件

具備下列條件之一并考核合格者，可初定三級教師專業(yè)技術資格：

（1）獲得學前教育中專學歷后，在幼兒園教師崗位工作滿4年；

（2）獲得中等師范學校學歷后，在小學教育教學崗位見習1年期滿；

（3）獲得大學?？茖W歷后，在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿。

| 二級教師條件

具備下列條件之一并考核合格者，可初定二級教師專業(yè)技術資格：

（1）獲得中專學歷后，受聘三級教師3年以上；

（2）獲得?？茖W歷后，在小學教師崗位工作滿3年；

（3）獲得本科學歷后，在中小學教師崗位工作滿1年。

| 一級教師條件

申報一級教師專業(yè)技術資格，應符合下列條件之一：

（1）小學或幼兒園教師獲得?？茖W歷后，受聘二級教師5年以上；

（2）中小學教師獲得本科學歷后，受聘二級教師4年以上；

（3）中小學教師獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教育教學工作2年以上；

（4）獲得博士學位后，能勝任中小學教師工作。

| 其他

1、業(yè)績一般就是近幾年內(nèi)申報人員在本職工作崗位上做出的成績，對于教師來說就是教學成績、教學時長的積累，業(yè)績的積累最能體現(xiàn)申報人專業(yè)水平，優(yōu)秀的教師必然教學成果顯著，此外，擔任過班主任等都可以為業(yè)績方面加分。

2、中小學教師職稱評審，主要基于教師的教育教學水平和取得的成績，如教學能力、教學業(yè)績、教科研能力、輔導學生、取得榮譽等等方面。在以往，只要教師具備相應的條件，那么評上高一級的職稱，也是順理成章的事情。

3、出現(xiàn)了學校另外再出臺一套評審方案，老師們覺得自己夠條件就申報，學校組建評審組對申報教師的材料進行打分考核，最后確定上報人選。一般情況下，學校報送的人選，到了區(qū)里、市里，都基本不存在問題，因為誰也不會輕易浪費那少之又少的指標。

來源：優(yōu)師行